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约束学校评价赋分权,研学游才能回归纯粹
添加时间:2019-04-19
  

近期,中小学迎来游学热潮,不少学校组织学生到境内外研学旅行。记者探访了解到,北京市一些中学已将学生研学旅行表现纳入综合素质评价体系。研学旅行火热的同时,有家长反映,虽然多数研学旅行自愿报名,但由于学校将其纳入综合素质评价,“不敢不报”。对此,校方表示,研学旅行自愿参加,也可以用其他实践活动代替。

近些年来,关于游学、研学的公共讨论周期出现,每每都会成为热题。而今年,在北京首次将“综合素质评价”纳入中考成绩的大背景下,当地一些学校仍然决定把研学游计入综合素质评价,无疑放大了此事的复杂性,研学游花费不菲,愈发拨弄着家长本就敏感的神经。在一些人看来,这套玩法几乎是将研学“半强制化”了,就算不愿报也不敢不报。

面对媒体追问,涉事学校尽管给出了自己的回应,表示研学旅行可以记作一次社会实践,自愿参加,也可以用其他实践活动代替。但很显然,当初老师在动员学生参加研学游时,并没有事前充分告知。这种或有意或无意的“疏漏”,最直接的后果就是引发家长的误解与担忧,引导其做出掏钱参团的决定。

当研学游越来越多的引发争议,我们实在有必要去重新审视这一新生事物。过去的默认口径中,所谓游学、研学,被视作是一种教育教学乃至文化交流活动,这在很大程度上模糊、掩饰了其“商业行为”“消费项目”的本质……而说到底,研学游仍不过一种“跟团游”,是一款收费的旅行产品。既然如此,学生和家长,就应该有权直接和旅行社讨论行程安排、价格制定、服务方式等等。可是遗憾的是,这一再正常不过的买卖谈判,现实中却被学校的“包办一切”所取代。

当学校与旅行社形成利益同盟,而站在了家长和学生的对面,那么研学游的性质显然就不一样了。按理来说,学校在此类事情中,还是应该保持利益中立才是,其顶多只能扮演“牵线搭桥”的中间人角色,而绝对不应该成为商业机构的代理人。从某种意义上说,研学游最大的问题并不在于其本身,而是由之所牵出的学校深度介入营利性商业行为的扭曲立场,及其用自身教育支配权裹挟学生和家长“消费”的做派。

研学游是非再起,这背后的纠葛一以贯之。很显然,只有实现学校评价权、赋分权与商业研学游的彻底切割,才能真正让研学回归纯粹、轻装出发。